打造儿童传统游戏特色,让幼教回归本真

深圳市杨梅名师工作室 2020-03-15 03:46:38

打造儿童传统游戏特
     让幼教回归本真

--记深圳市杨梅名师工作室学习有感 


著名经济学家于光远说:“人之初,性本玩。好玩是孩子的天性,对小孩子不仅要有人道主义精神,更要有童道主义精神。只有让他们玩,才能健康成长。“玩”童才是健康的儿童。

4月14日,我们迎来了东营市利津县第二实验幼儿园的赵兰会园长。赵园长用他风趣、幽默的讲课方式让我们见识到了一个“活”的幼儿园,它能让你耳目一新、它有强烈的震撼力、它是一个让孩子真正体验到幼儿园活动乐趣的乐园,能够把儿童传统游戏教育做到真正有效,让幼教回归本真。在场的老师们看到视频里孩子们玩乐的场景及场所都“哇”声不断,这些都让老师们大开眼界、羡慕不已,甚至瞬间想起自己童年所玩过的游戏,你说?孩子们怎么会不喜欢呢?


印象最深刻的就是赵兰会园长开场说的一句:中国的孩子要用中国的文化来养,民族的就是世界的。那作为幼教工作者,我们如何能做到不忘本,能将中国的儿童传统游戏和文化渗入到幼儿园的一日生活当中呢?赵园长分别从两个方面进行阐述:


一、让儿童传统游戏大放光彩

儿童传统游戏有着浓厚的生活气息,它不仅简单易学、种类繁多、趣味性强,且不受场地、人数、幼儿接受能力差异的限制,如一根绳子、一粒石子,这些随处可见的东西就可使游戏开展起来;它不仅能有效促进幼儿体能、智能以及社会性的发展,还是一种民族文化、一种"根"的教育。将儿童传统游戏纳入课程体系,融入幼儿的日常生活、教育活动的各个环节。

(一)儿童传统游戏素材的挖掘与整理。第一步:素材征集;第二步:素材筛选;第三步:素材分类。根据每例游戏培养目标的侧重点,我们把游戏素材大致分成三类:体育类、智力类和语言类,结合各年龄段幼儿特点,还进行小中大班的阶段性分类.

(二) 儿童传统游戏融入一日生活。他们采取了"四个结合"的组织思路,把儿童传统游戏有序地融入幼儿生活,使幼儿生活更加丰富多彩。第一,阶段项目与民间小游戏相结合,第二,室内游戏与户外游戏相结合。第三,随机游戏与集体游戏相结合.第四,当地民间游戏与民族传统游戏相结合。

(三)儿童传统游戏的改编与创新。在继承发扬儿童传统游戏玩法和意义的基础上,我们要融入现代教育思想,围绕游戏的活动材料、玩法规则、场地布置三个方面,进行了大胆改编与创新。



二、让孩子玩出天性的游戏


(一)带孩子与泥土为伴。泥土是天人合一的象征,引把泥土进幼儿园,创造多种玩泥土的好游戏。例如:可以在土山上植满草坪。孩子们可以在山上玩攀爬、滑草、挖洞洞、捉虫捕蝶游戏,还可以在洞里钻进钻出,玩阿里巴巴、过家家的游戏。满山绿油油的时候,孩子们就开始用小手拨开草丛,寻找小蚂蚁、西瓜虫、大蚂蚱。

(二)带孩子亲近水。"水"常被人与清凉、柔美联系在一起,孩子们一碰到水就会抑制不住内心的冲动,总要把玩上一番。例如:园内要建戏水池,夏天是孩子们享受清凉、玩耍嬉戏的游泳基地;春秋季节,在池水中放上手摇船、水上滚筒、遥控航模,让孩子三五成群钻进滚筒奔跑。

(三)带孩子享受大自然。大自然是造物之主。如建起"绿色生态园""动物乐园"和“农家小院”。为孩子提供了一处"三季有花、四季常青"与大自然亲密接触的一片天地。在把古朴自然的农家小院搬进幼儿园,青砖古瓦、春联粮囤、土豆大蒜、铁耙锄头、灶台橱柜无一不透着农家自然的气息.在小院,孩子们可以进行搓玉米、剥花生、洗衣服、做花卷、剪窗花、喂小兔、种菜地等传统劳作和角色游戏,尽情享受农家特殊的生活乐趣。

(四)带孩子探险挑战。可以创设各种探险区放手让幼儿进行体能上的自我挑战。如:攀爬、悬挂、翻转、吊环、爬杆、爬绳、秋千等高难度游戏,有效促进了幼儿体能及平衡能力的发展。


能否把游戏还给孩子,把童年还给孩子,把快乐还给孩子!那就要看我们是否能用儿童的视角去看待和审视周围的资源和环境,并用想象力的思维创设一个玩味十足的幼儿园;一个让儿童绽放生命的乐园;一个让孩子来了就不想走的地方。

邓 敏   

本科学历,小教一级

深圳市杨梅名师工作室学员 深圳市福田村幼儿园年级组长       

福田区教师先进个人  

福田区教师技能比赛三等奖

福田区教育故事演讲优胜奖


儿童观:孩子的心灵是无暇的、稚嫩的,让我们做一个有心人,善于发现他们的所思所想,顺畅步入他们的内心世界,与孩子为伴,