涟源一中特级教师记(七)——戴功仪

涟源市一中 2019-10-08 16:33:42

躬耕教坛卅五载 乐育栋梁三千余

 

——记涟源一中物理特级教师戴功仪


戴功仪1981年参加教育工作,现为涟源一中教学副校长兼物理教师。他坚守三尺讲台36年,甘于奉献,培养出清华、北大学生9人,升入二本及以上的学生2000余人,可谓桃李满天下。

   以高尚的师德师风,塑造慈父般的教师

刚参加工作时,他分在偏远的农村中学,一干便是10年。那时无电灯、无电话,他与煤油灯为伴,深夜备课、阅卷,无偿辅导学生,乐在其中。多年的教书生涯,他不断从经验、感悟走向理性与科学,努力塑造一位“忠诚于党的教育事业”的人民教师形象。

他多年担任班主任工作,全面、系统地学习教育学、心理学、班级管理等有关理论著作,既教书,又育人。在班级管理上,他总结出了一套行之有效的方法。他晓之以理,动之以情,既做兄长,又当父母,全方位关心和爱护学生。他经常带学生回家吃饭,学生病了,他为学生熬药,带学生去医院就医。如2002年学生谭喜君,在高考前夕,因精神紧张,感冒发烧,他每天自己垫付医药费带该生输液至高考结束,结果该生上了重点大学。这样的例子,在他的工作中不胜枚举。他以自己的言行去征服学生的心,所以他所带的班级凝聚力强,战斗力强。学生这样说:“在戴老师的门下,我们学会了做人。”

他出身农家,自幼家境贫寒,受人接济才得以完成学业。成为教师后,他常怀感恩之心,扶贫济困。2003年学生贺湘贵因家境贫寒,想放弃高考,外出打工。他知情后,做了大量的思想工作,并给了400元生活费,使该生顺利地考上了东北大学。1999届的吴志强,父母久病,家境困难,午餐常以馒头咸菜充饥。他发现后,经常接吴志强到家里吃饭,为吴志强添置衣物,并为吴志强垫付学费。在他的帮助下,吴志强考上了华南理工大学。
  工作36年来,他亲手培养2000多名孩子考上了二本以上的大学,他们中多数人出身贫穷,如今分布在全国各地,事业有成,这是他人生最宝贵的“财富”。


以独特的教学风格,塑造专家型的教师

他教育理论功底扎实,在物理教学上形成了自己的独特风格。他善于创造性地选择与组织教学内容、设计教学过程,课堂教学具有以下特性:

科学性。一是他在物理课堂讲授中言简意明,重点突出,交代清楚,绝不含糊。传授物理知识严密,学生掌握的物理概念、定理、定义、公式准确。二是严格按照物理教学大纲要求,循序渐进,系统地完整地讲授,绝不投机取巧以应付眼前得失。三是狠抓双基,善于诱导、启发、举一反三,培养学生理解能力。四是讲授方法避免注入式。五是积极研究并实施信息化教学,努力实现教学手段现代化。

针对性。他能根据不同内容、不同对象,区别不同情况,因材施教。一是在物理备课中抓住重点难点,突破关键,做到少而精。二是经常对学生的提问作出记录,整理成条款,从中分析物理课堂教学中的不足。三是物理作业、试卷批改扎实,错题分类登记,及时掌握真实的学情,有的放矢为学生查漏补缺。

直观性。联系学生的感性认识,加以归纳、比较,使之上升为理性认识,使抽象的物理概念、定理、定义直观化。做好演示实验,并按要求开出学生实验。学校现有物理仪器设备不足,他想方设法自制教具,多年来,他自制物理教具几十个。

从教36年,他有19年任教高三,培养了刘旭,李斌, 刘惜涛,谭晨琛,刘威,彭春丽,肖熠,刘彪,肖厚元9个学生被清华北大录取。如2002年他任班主任的班级复46班高考有物理满分学生5人,其中有李斌、刘惜涛2人考上清华,重点本科上线56人,其中600分以上的19人。他开展物理奥赛辅导,有一个鲜明的特点,将学生当做自己的子女,同吃同住,因材施教。1987年他在偏远的农村中学任教,生源质量差。他指导学生曾瑞卿获湖南省物理奥赛一等奖。近年有李莫俊等多名学生获省二、三等奖。特别是他与徒弟刘继通过两年多的努力,在2016年的全国中学生奥林匹克物理竞赛中有阳星获全国一等奖,有戴楚渭等18名学生获二等奖,有8人获三等奖,这是涟源一中历史性突破。他多次被评为湖南省物理奥赛优秀辅导教师。

他用自己工作的业绩为涟源一中树立了良好的形象,成为涟源、娄底市教育系统中有影响力的人。

 

上图:戴功仪(左一)副校长与涟源一中高三教师一起参加学术年会

 以严谨的教改作风,塑造研究型的教师

教书是一项塑造灵魂的工。,社会的进步对人才提出了更高的要求,这就要求教师要不断提高理论水平,不断更新教学理念。他一贯重视业务进修,每年自费订阅多种专业刊物,已做读书笔记20多万字。他将自己的教学经验上升到理论高度,写出了60多篇高质量的论文,其中13篇发表在省级以上专业刊物上,15篇获全国、省、地级奖励,比如《小问题、大学问,一题多变展奇效》一文发表于《中学物理教学参考》2014年第1期,《电学实验中的几个要点》一文发表于《中学理科》2007年第9期,《排除外界学习干扰,提高物理教学质量》一文发表于《高师理科学刊》2007年第4期。 

以饱满的工作热情 塑造青年教师的良师益友

作为特级教师,他深知自己肩负指导和培养青年教师的重任。他对自己的工作要求近乎苛刻,每期都为青年教师上示范课、研讨课。所带徒弟要求相互看彼此的备课,听50%以上彼此的上课,有时将师徒的录像课一同回看,相互点评。总之,徒弟的教学全过程在他的监控之下,所以他带的徒弟成长很快,如周救生、龙文兵、陈蹈、阳槐平、刘继等,都已成为名校中学物理教学的骨干。他指导阳槐平老师进行实验创新、实验仪器改进,获得国家专利。他指导周救生老师获省教学比武一等奖,指导龙文兵老师获省三等奖,指导刘继老师获实验创新娄底市一等奖、获通用技术说课比赛省一等奖。

 以创新的领导方法,塑造引领型的管理者

任现职以来,他有多年从事学校管理的经验。在教学管理上,他以“抓准教育教学方向,抓精高三教学,抓严教学常规,抓实教学研究”为宗旨,逐步实现学校三大目标:教学质量高位运转,新课程实验稳步推进,教学管理规范、科学、精细。建立教师业务档案,进一步重视学生对教师教学态度、教学方法的评价意见,并将意见及时反馈,督促改进。积极稳妥、创新求实地稳步推进高中新课程实验,逐步形成有效实施新课程的校本体系。学校高考质量连年上升,二本上线年均70%以上,学校近年被评为“全国科研兴教示范单位”、“湖南省中小学综合实践活动课程常态实施先进学校”。

一分耕耘,一分收获。他以无私的奉献精神和突出的工作业绩,赢得了众多荣誉,2002年被评为湖南省骨干教师,2008年被评为省中学物理特级教师,2009年评为娄底市优秀党员,2013年评为娄底市首届学科带头人,2015年评为涟源市高考突出贡献奖,2017年评为涟源市先进教育工作者。